AI Searchการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต : | รายงานการวิจัย เรื่อง /
เอมอร ปันทะสืบ
การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต : รายงานการวิจัย เรื่อง / รายงานการวิจัย เรื่อง การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต เอมอร ปันทะสืบ - กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยสวนดุสิต, 2564 - 56 หน้า : ภาพประกอบ
งานวิจัยนี้ได้รับทุนอุดหนุนจากมหาวิทยาลัยสวนดุสิต ปีงบประมาณ 2564
YT2022 M07
การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ
ทักษะการคิด
วจ LB1025.2 / อ911 ก6 2564
การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต : รายงานการวิจัย เรื่อง / รายงานการวิจัย เรื่อง การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต เอมอร ปันทะสืบ - กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยสวนดุสิต, 2564 - 56 หน้า : ภาพประกอบ
งานวิจัยนี้ได้รับทุนอุดหนุนจากมหาวิทยาลัยสวนดุสิต ปีงบประมาณ 2564
YT2022 M07
การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ
ทักษะการคิด
วจ LB1025.2 / อ911 ก6 2564